日本の子ども英語の“今”と、これからの国際競争をママ・パパが知っておきたい理由

こんにちは！札幌で25年間、英語教育に携わってきた英会話スクール『イングリッシュ・スプラッシュ』の校長、ホームス泉です😊

「うちの子の英語、学校でやってるから大丈夫かな…？」

そう思うお気持ち、とてもよく分かります。

でも実は今、保護者の方にこそ知っていただきたいのが、**日本の英語教育の“現在地”**です。

しかもこの話、単なる「英語の成績」の話ではありません。

これからの時代は、英語力がそのまま

✅ 学べる情報量

✅ 将来の仕事の選択肢

✅ 世界とのつながり

に直結していきます。

そしてもう一つ。日本全体としても、国際競争力の面で「のんびりしていられない」空気が強くなっています。今日はそのあたりを、できるだけ分かりやすくお伝えします！

📊 まず結論：日本の学校英語、頑張っている。でも「使える英語」にはギャップがある

文科省の英語教育実施状況調査（公立校ベース）を見ると、全国でこんな数字が出ています。

令和5年度実績（保護者向けに超ざっくり言うと）

• 中3でCEFR A1相当以上：50.0%
• 高3でCEFR A2相当以上：50.6%
• 中学校の英語担当教員でCEFR B2相当以上：52.4%
• 高校の英語担当教員でCEFR B2相当以上：80.7%

（※令和6年度公表資料の「前年度比較」より）

これ、どういうことかというと…

👉 「半分くらいの子は一定ラインに達している」

一方で、裏を返すと

👉 「半分くらいの子は、まだそこに届いていない」 ということでもあります。

しかも、ここでいうCEFR A1/A2は、あくまで“基礎〜初級”の目安。

つまり、日常会話を自然に使いこなすレベルとは、まだ距離があるケースも多いんです。

🧠 CEFRって何？（ママ・パパ向けに簡単に）

• A1：とても基本的な表現がわかる（自己紹介・簡単な受け答え）
• A2：身近な話題ならやり取りできる（買い物・家族・日常のこと）
• B2：ある程度複雑な内容でもやり取りできる（教師の英語運用力の目安にも使われる）

つまり、中3のA1・高3のA2は「学校教育としては大事な到達点」ですが、

保護者目線で言うと、ここから先の

「自分の考えを話す」

「相手に伝わるように言い換える」

「英語でやりとりを続ける」

という部分は、学校だけだと練習量が足りにくいんです。

🏫 だからこそ大事！「学校」と「民間スクール」の役割分担

ここ、すごく大事です。

学校英語がダメ、という話ではありません。むしろ学校は、

• 文法の土台
• 読む力
• 書く力
• テスト対応

をしっかり作ってくれる、超大事な場所です。

ただし、学校だけではどうしても不足しやすいのが…

🔸不足しやすい部分

• 1人あたりの発話量
• 英語で試行錯誤する時間
• 間違えてもいいから話す経験
• 「英語を使って何かをする」実践

ここを埋めるのが、私たちのような民間スクールの役割です。

🌏 英語教育の話は、実は「国際競争力」の話でもある

ここからは少し大きな話ですが、保護者の方にぜひ知ってほしいポイントです。

世界の中で見ると、各国は英語を

「受験科目」ではなく、経済・キャリアのインフラとして扱っています。

特にアジアではその傾向が強く、英語運用力の高い国ほど、国際ビジネス・教育・人材流動で有利になりやすい構造があります。実際、世界銀行の一人当たりGDP（current US$）の指標ページでも、日本・韓国・シンガポールの差は保護者目線でも無視できない比較ポイントです。シンガポールは非常に高い水準、韓国も日本と比較されることが多く、日本は「昔より安心できない位置」にいる――という現実があります。

さらに、人口動態の面でも、日本や韓国などは今後の成長鈍化リスクが指摘されており、これからの子どもたちには“国内だけで完結しない力”がますます重要になります。

つまり保護者目線で言うと…

これからの時代は、

「いい学校に入る」だけでなく、世界とつながれる力を持つこと

が、子どもの将来の選択肢を大きく広げます。

その中でも英語は、やっぱり強いです。

😥 じゃあ、家庭では何をしたらいいの？

ここでよくある誤解があります。

❌「難しい単語をたくさん覚えさせる」

❌「先取りで文法をどんどん進める」

もちろんそれも一部は大切ですが、幼児〜小学生の時期にもっと大事なのは、

✅「英語を使って楽しい！」の回数を増やすこと

• 聞く（インプット）
• 言う（アウトプット）
• 反応する（やりとり）
• 伝わる成功体験を作る

この積み重ねです。

保護者の方ができることは、完璧な英語を教えることではなく、

英語に触れる“習慣”を作ることなんです😊

💡 イングリッシュ・スプラッシュが大事にしていること

「学校英語」＋「使う英語」のハイブリッド

私たちイングリッシュ・スプラッシュでは、

学校での学びを活かしながら、次の力を育てることを大切にしています。

1) 家庭でのインプット（短時間でOK）

毎日10〜15分でも、音・表現・リズムに触れる。

→ 英語の“材料”をためる時間

2) 教室でのアウトプット

外国人講師との会話・ロールプレイ・発表・アクティビティ

→ ためた材料を“使う”時間

3) 「できた！」の積み上げ

小さな成功体験が、継続の最大のエンジンです🔥

✨ 保護者の方へ伝えたいこと

「学校で英語をやっているから安心」ではなく、

**「学校の学びを、どう使える力につなげるか」**がこれからはとても大切です。

文科省のデータを見ると、日本の英語教育は確実に前進しています。

一方で、“使える英語”まで育てるには、家庭とスクールの連携がカギだということも、数字から見えてきます。

子どもたちが大人になる頃、世界はもっと近く、もっと競争も激しくなります。

だからこそ今、英語を「科目」ではなく、未来を広げる道具として育てていきましょう😊

📩 体験・ご相談もお気軽に

イングリッシュ・スプラッシュでは、

お子さまの年齢・性格・現在のレベルに合わせて、

「無理なく続く」英語学習の形をご提案しています。

“わかる”から“使える”へ。

お子さまの未来の選択肢を、一緒に広げていきましょう！

参考にした主なデータ

• 文部科学省「英語教育実施状況調査（令和6年度公表資料・令和5年度比較含む）」
• 世界銀行 GDP per capita (current US$) 指標ページ（日本・シンガポール・韓国）
• 人口動態と成長鈍化に関する報道（FT/EBRD言及）